L’Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia, con Decreto n°. 1618 – del 09/01/2026, ha autorizzato la attuazione del percorso quadriennale presso il nostro Istituto. Dall’A.S. 2025/26 tale articolazione si caratterizza come un percorso 4(+2) comprendente 4 anni di scuola superiore che possono opzionalmente essere seguiti da 2 anni di Istruzione Tecnica Superiore.
Analisi ed Esigenze del territorio
Per sapere quali sono i profili professionali più richiesti in Puglia basta analizzare un’indagine sviluppata dall’Università di Bari che, in collaborazione con EY e Accenture, ha presentato un’analisi approfondita nell’ambito del progetto “Patti territoriali per l’alta formazione delle imprese”. Lo studio combina interviste alle aziende locali e analisi avanzate su dati nazionali e internazionali. In base a tale ricerca è emerso che le aziende nazionali e locali stanno attribuendo un’importanza crescente alle competenze soft, considerate fondamentali per garantire competitività, resilienza organizzativa e capacità di rispondere efficacemente alle sfide del futuro. Queste competenze, trasversali e spesso difficili da misurare, non solo completano il bagaglio tecnico delle lavoratrici e dei lavoratori, ma diventano elementi chiave per favorire processi di innovazione, per promuovere la creatività e per supportare la gestione dei cambiamenti sempre più rapidi e complessi. In particolare, tra le competenze soft più richieste dal mercato e dalle organizzazioni intervistate, emergono come rilevanti:
- Capacità di risolvere problemi
- Comunicazione efficace
- Lavoro di squadra
- Innovazione
- Pensiero critico
- Adattabilità
Figure professionalizzanti
Le misure legate alla transizione energetica che verranno assunte con aumento progressivo nei prossimi anni rappresentano un’opportunità di crescita formidabile per l’intera economia.
La transizione energetica sta trasformando profondamente il mercato del lavoro, generando nuove opportunità occupazionali e ridefinendo competenze tecniche e professionali. In particolare, nella Regione Puglia – e nella provincia di Brindisi in modo significativo – il tema delle energie rinnovabili rappresenta un settore strategico, grazie alla presenza di importanti infrastrutture, impianti, poli di ricerca e realtà produttive all’avanguardia nella sostenibilità ambientale.
In risposta a queste trasformazioni, la nostra scuola propone l’attivazione di un percorso quadriennale di Istruzione Tecnica ad indirizzo “Energia”, coerente con le linee guida del PNRR, dell’Agenda 2030 e della programmazione regionale per lo sviluppo sostenibile.
Il corso mira a formare tecnici qualificati nel settore delle energie rinnovabili, capaci di operare in ambiti come:
- installazione e manutenzione di impianti fotovoltaici, eolici e solari termici;
- gestione di sistemi energetici integrati;
- analisi dell’efficienza energetica di edifici e impianti;
- progettazione e supporto tecnico in contesti industriali e civili.
Il valore del territorio e delle collaborazioni
Uno dei punti di forza del percorso quadriennale Energia è il forte legame con il territorio e con le realtà produttive che operano nel settore energetico e tecnologico. Brindisi, infatti, è sede di importanti insediamenti legati all’energia – come l’impianto Enel Federico II, il Distretto Tecnologico dell’Energia (Dhitech) e numerose aziende operanti nella transizione ecologica – che rappresentano potenziali partner per i PCTO (Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento).
La scuola non lavora da sola, ma all’interno di una rete che permette agli studenti di entrare in contatto con il mondo reale del lavoro già durante il percorso di studi. Il progetto si sviluppa in collaborazione con I.T.S. Academy Green Energy Puglia, che rappresenta il naturale proseguimento formativo del percorso e contribuisce con interventi orientativi e attività di raccordo con la formazione tecnologica superiore.
Sbocchi professionali e formativi
Il diplomato in “Energia” potrà:
- inserirsi direttamente nel mondo del lavoro in qualità di tecnico presso aziende del settore energetico;
- operare come installatore, manutentore o consulente in ambito di impianti a fonti rinnovabili;
- proseguire gli studi in percorsi universitari (Ingegneria Energetica, Ambientale, Industriale) o ITS (Istituti Tecnici Superiori), come il “ITS per l’Energia e l’Ambiente della Puglia”, già attivo nella regione.
Innovazione didattica e visione europea
Il percorso quadriennale si avvarrà di metodologie didattiche innovative, laboratori tecnologici avanzati e una forte componente laboratoriale, in linea con le indicazioni del Ministero dell’Istruzione per i percorsi sperimentali di durata ridotta, ma con pari valore legale del diploma quinquennale. Sarà inoltre incentivata la partecipazione a progetti europei (Erasmus + E-Twinning) per ampliare lo sguardo degli studenti verso un contesto lavorativo e culturale internazionale. Il percorso quadriennale ad indirizzo “Energia” dell’Istituto Tecnico Tecnologico “G. Giorgi” di Brindisi mira ad un approccio didattico moderno e coerente con le esigenze del mondo del lavoro e della formazione tecnica superiore.
Quadro orario
Il calendario scolastico annuale resta modulato su 33 settimane in modo da renderlo coeso con quello del percorso quinquennale per una gestione più razionale dell’orario dei docenti e dell’uso dei laboratori. Al termine delle attività didattiche, gli alunni continueranno il percorso di apprendimento in azienda per tutto il mese di giugno. In questo modo le attività di PCTO non interferiranno con le discipline curriculari in corso d’anno. Sono previste ore di compresenza per le seguenti discipline: Storia e Diritto- Matematica e Informatica e fra tutte le materie tecniche che afferiscono alla classe di concorso A042.
| Discipline | 1° | 2° | 3° | 4° |
| Italiano | 5 | 4 | 4 | 5 |
| Storia e Cittadinanza | 2 | 2 | 3 | 3 |
| Inglese | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Matematica | 4 | 4 | 5 | 4 |
| Fisica (con laboratorio) | 3 | 2 | – | |
| Chimica (con laboratorio) | 3 | 2 | – | – |
| Scienze integrate (Scienze della Terra/Biologia) | 2 | 2 | – | – |
| Diritto e economia | 1+1 | 1+1 | ||
| Educazione motoria | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Religione/attività alternative | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica | 3 | – | – | |
| Informatica applicata | 2+1 | |||
| Geografia generale ed economia | 1 | |||
| Scienze e tecnologie applicate | 2 | |||
| Meccanica, macchine ed energia | – | 3 | 5 | 5 |
| Sistemi e automazione | – | 3 | 4 | 4 |
| Impianti energetici, disegno e progettazione | – | 3 | 5 | 5 |
| Tecnologia meccanica | 2 | 2 | 2 | |
| Moduli opzionali FAD (e-learning) | 2 | 2 | 2 | |
| Ore Settimanali | 34 | 36 | 36 | 36 |
* Le ore FAD sono incluse nel monte ore pomeridiano o extracurriculare.
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